能源与环境学院开放实验室管理制度

（试行）

实验教学在整个教学体系中占有十分重要的地位，也是衡量一所学校教学质量的关键之一，为充分发挥实验室在教学中的作用，整合、配置教学资源，为学生提供一个宽松方便的育人环境，突出以学生为本，加快培养有创新精神和实践能力的高素质人才，经研究特对开放实验室的管理模式和制度提出以下指导性意见。

一、指导思想

为进一步贯彻落实“教学第一、质量为本”的教育教学思想，深化教学改革，发挥实验室的资源优势，提高实验室的场地、设施及仪器设备的利用率，满足培养创新人才和提高学生实践能力的要求，拟对具备开放条件的实验室应全面向教师和学生开放，并结合实际情况，认真总结经验，积极创新，突出特色，规范管理，是开放实验室工作得以推进和延续。

二、基本原则

1、实验室在完成正常实验教学任务的情况下，根据实验室实际情况，要有计划、有步骤、有组织地对外开放。

2、实验室开放可以在总结经验的基础上由点到面逐步推开，可以先进行试点，分阶段、分层次开放或部分开放，鼓励探索不同的开放模式和管理模式，本着有利于人才培养的原则，不拘形式，总在创新。

3、实验室开放应以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，辅以教师指导教学模式，管理以学院为主，实验中心具体实施。

三、开放的形式与内容

1、科研课题引导型

教师从事科研课题研究，研究生、本科生参与教师科研项目，以开放实验和项目结合的形式，参与科研活动。

2、预约实验型

对确定开放的课程实验，实验室定期公布开放实验的课程名称、实验名称、开放时间等信息，学生可根据自己的爱好、时间等预约到实验室做实验，开放实验应以学生独立进行为主，辅以教师指导。

3、课外实验活动基地型

鼓励学生参加二课实验活动，科技制作、小发明以提高学生的操作技能和创新能力，重点培养学生的科研意识和科研兴趣为主。

4、仪器设备开放型

实验室公布开放的仪器设备名称、开放时间等信息，学生按照预约时间到实验室了解、熟悉仪器设备的操作、使用方法等，指导老师负责指导。

5、课件制作及设计开发型

鼓励学生参与教师多媒体教学课件制作，网站及系统开发、程序设计，以及毕业设计。教书负责提出构思，学生负责制作，指导教师负责把关。

6、开放服务型

为充分利用新进仪器设备为社会服务、为地方经济建设服务，鼓励实验室仪器设备向社会开放。可按照学校规定对社会开放收取服务费用。

四、组织管理

1、开放教学实验室的管理要落实到人，根据学生水平和要求，确定开放内容，列出具体开放时间、范围、地点、内容、负责人等信息向学生公布。

2、学生进入开放实验室前必须做好有关准备，查阅资料，拟定实施方案，完成实验项目后影响实验室提交实验报告。

3、学院、实验中心应加强开放实验室过程管理，逐步建立和完善评价体系，防止实验室开放流于形式。

4、每学期开学前两周，以系实验中心为单位将开放实验项目报系里。每学期结束前一周，实验中心对本学期内开放的实验室情况进行总结，向学院写出书面报告，由学院组织考核并认定工作量。

五、保证措施

1、凡经批准的开放实验室，由学院、实验中心研究确定专职指导教师负责。其工作量计算参照“学校实验教学工作量计算办法”核准。

2、鼓励和支持教师和实验人员开展开放实验室工作。其工作量按开放实验室的不同类型进行补贴，补贴标准由学院根据具体情况研究确定。

3、开放实验室纳入学生实验教学环节进行考核。

4、对于利用开放实验室在各类科技竞赛、科技创换新活动中获得奖励的，可申请学院或学校给予一定经费支持。

5、对开放实验室成绩突出的个人，学院将给予奖励。

六、本办法为试行稿，自公布之日起开始执行，有关内容由能环学院院务委员会负责解释。