一、专业基本信息

学科门类：工学

专业类：能源动力类

专业代码：080501

授予学位：工学

学制：4年，弹性学习年限3~7年

专业概况：能源与动力工程专业成立于2000年，是河南省特色本科专业，本科一批录取招生专业，能源动力专业硕士学位授权点，制冷与低温工程河南省重点学科，河南省一流本科专业建设点，河南省普通高等学校专业综合改革试点，河南省高等学校优秀基层教学组织。建有河南省研究生教育创新培养基地，河南省、教育厅、郑州市创新型科技团队，河南省热泵空调工程技术研究中心、河南省新能源汽车一体化空调技术工程实验室、河南省新能源汽车一体化热管理工程技术研究中心等教学科研平台。能动专业教师党支部获批教育部第三批全国党建工作样板支部培育创建单位。截至目前，本专业累计培养本科毕业生1600余人，为我国能源与动力行业的发展做出了积极贡献。

培养基础理论扎实、专业知识丰富，在能量转换与利用和动力工程领域具有较高文化素质、良好职业道德、较强实践和创新能力，能胜任能源动力领域工作的复合型高素质工程技术人才。

二、培养目标

面向全国及中原经济区建设和碳达峰碳中和战略目标要求，培养具有爱国主义情怀、强烈社会责任感，基础理论扎实、专业知识丰富、德智体美劳全面发展、富有创新精神和实践能力，在能量转换及利用和动力工程领域具有宽厚基础理论，扎实专业知识和基本技能，开阔的国际化视野，较强实践和创新能力，较高文化素质和良好职业道德，能够在制冷及低温、汽车空调、热管理等领域从事科学研究、工程设计、技术开发、安装调试、系统运行、项目管理等方面工作的复合型高素质工程技术人才。

学生毕业5年左右能够达到：

培养目标1：具有正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的思想道德品质、高度的社会责任感与良好的职业道德；

培养目标2：能够独立从事能源与动力工程有关的工程规划、设计、施工、运营、管理等工作，能设计复杂工程问题的解决方案，并运用现代工具和分析方法，独立完成较为复杂的技术工作；

培养目标3：具有良好的科学研究素养，能独立承担能源与动力工程领域的科研工作；

培养目标4：具备较强的组织管理能力，能在任职单位相关部门担任管理工作；

培养目标5：能适应国内外形势和环境的发展和变化，具备终生学习和专业发展能力。

三、毕业要求

1.思想品德：具有坚定正确的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导；具有正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的思想品德、健全的人格、健康的体魄，践行社会主义核心价值观。

2.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决能源动力领域的复杂工程问题。

2.1能将数学、自然科学、工程科学的语言工具用于能源动力领域工程问题的表述；

2.2能针对具体的对象建立数学模型并求解；

2.3能够将相关知识和数学模型方法用于推演、分析能源动力领域的专业工程问题；

2.4能够将相关知识和数学模型方法用于能源动力领域的专业工程问题解决方案的比较与综合。

3.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析能源动力领域的复杂工程问题，以获得有效结论。

3.1能运用相关科学原理，识别和判断能源动力领域的复杂工程问题的关键环节；

3.2能基于相关科学原理和数学模型方法正确表达能源动力领域的复杂工程问题；

3.3能认识到解决问题有多种方案可选择，会通过文献研究寻求可替代的解决方案；

3.4能运用基本原理，借助文献研究，分析过程的影响因素，获得有效结论。

4.设计/开发解决方案：能够设计针对能源动力领域的复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的能源动力系统、部件或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

4.1掌握工程设计和产品开发全周期、全流程的基本设计/开发方法和技术，了解影响设计目标和技术方案的各种因素；

4.2能够针对特定需求，完成能源动力系统、部件或工艺流程的设计，在设计中体现创新意识；

4.3在设计中能够考虑安全、健康、法律、文化及环境等制约因素。

5.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对能源动力领域的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

5.1能够基于科学原理，通过文献研究或相关方法，调研和分析能源动力领域的复杂工程问题的解决方案；

5.2能够根据对象特征，选择研究路线，设计实验方案，构建实验系统，安全地开展实验，正确地采集实验数据；

5.3能对实验结果进行分析和解释，并通过信息综合得到合理有效的结论。

6.使用现代工具：能够针对能源动力领域的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

6.1了解能源与动力工程专业常用的现代仪器、信息技术工具、工程工具和模拟软件的使用原理和方法，并理解其局限性；

6.2能够选择与使用恰当的仪器、信息资源、工程工具和专业模拟软件，对能源动力领域的复杂工程问题进行分析、计算与设计；

6.3能够针对具体的对象，开发或选用满足特定需求的现代工具，模拟和预测专业问题，并能够分析其局限性。

7.工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

7.1了解专业相关领域的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规，理解不同社会文化对工程活动的影响；

7.2能分析和评价专业工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任。

8.环境和可持续发展：能够理解和评价针对能源动力领域的复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

8.1知晓和理解环境保护和可持续发展的理念和内涵；

8.2能够站在环境保护和可持续发展的角度思考专业工程实践的可持续性，评价产品周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。

9.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在能源动力领域的工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

9.1有正确价值观，理解个人与社会的关系，了解中国国情；

9.2理解诚实公正、诚信守则的工程职业道德和规范，并能在工程实践中自觉遵守；

9.3理解工程师对公众的安全、健康和福祉，以及环境保护的社会责任，能够在工程实践中自觉履行责任。

10.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

10.1能与其他学科的成员有效沟通，合作共事，并能够在团队中独立或合作开展工作；

10.2能够组织、协调和指挥团队开展工作。

11.沟通：能够就能源动力领域的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

11.1能就专业问题，以口头、文稿、图表等方式，准确表达自己的观点，回应质疑，理解与业界同行和社会公众交流的差异性；

11.2了解能源与动力工程专业领域的国际发展趋势、研究热点，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性；

11.3具备跨文化交流的语言和书面表达能力，能就专业问题，在跨文化背景下进行基本沟通和交流。

12.项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

12.1掌握工程项目中涉及的管理与经济决策方法；

12.2了解工程及产品全周期、全流程的成本构成，理解其中涉及的工程管理与经济决策问题，并能在多学科环境下，在设计开发解决方案的过程中，运用工程管理与经济决策方法。

13.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

13.1能在社会发展的大背景下，认识到自主和终身学习的必要性；

13.2具有自主学习的能力，包括对技术问题的理解能力,归纳总结的能力和提出问题的能力等。

四、毕业条件及学位授予要求

在修业年限内修完本专业规定课程，获得的总学分不低于177学分、第二课堂学分不低于5学分，方可准予毕业。

达到毕业要求，且符合《关于印发中原工学院学士学位授予工作细则的通知》文件要求，授予工学学士学位。

五、核心课程

依据能源与动力工程专业教学质量国家标准和工程专业认证标准，结合我校特色及服务中原经济区建设需求，能源与动力工程专业人才应具备宽厚基础理论，扎实专业知识和基本技能，较强实践和创新能力，能够从事制冷与空调工程、热能工程、新能源科学与工程、动力工程及能源环境工程设计、安装调试、运行管理、产品研发等工作，设置核心课程10门：流体力学、工程热力学、传热学、制冷原理与设备、压缩机、换热器原理与结构设计、制冷装置及应用、暖通空调、小型制冷装置设计、能源系统自动控制。

流体力学、工程热力学、传热学——建立能源与动力工程专业的科学理论基础；

制冷原理与设备、压缩机、换热器原理与结构设计——掌握能源与动力工程的基本专业技术和分析能力；

制冷装置及应用、暖通空调、小型制冷装置设计、能源系统自动控制——建立系统工程概念，全面掌握能源与动力工程专业的工程学理论与方法。

六、创新创业类课程

开设大学生创新创业就业指导、专业创新实践、创新创业就业实践课程，共5学分，结合所学专业课程知识，开拓创新，提出切实可行的创新创业想法或做法，参加学科科技竞赛，从而开拓学生创新及创业的视野，为今后创新、创业打下良好基础。

七、劳动教育课程

依托通识教育必修课《思想道德修养与法治》和《马克思主义基本原理》分别开设4学时劳动教育、共计8学时（0.5学分），主要学习马克思主义劳动价值论、劳动观、劳动者职业道德以及劳动法、劳动合同法等法律知识。建议本专业学生在通识教育选修课“社会探究与生命教育”模块选修《劳动教育》1.0学分（16学时）。为进一步贯彻落实教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，将劳动教育融入专业教育，构建具有本专业特色的劳动教育体系，开展专业劳动教育。本专业分别从实验课、课程设计及实习三类课程中各选出一门课程为代表，通过授课前系统的课程设计，以期实现将劳动价值塑造、学科知识传授和综合能力培养三者融为一体的专业课程，注重强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当，进一步形成马克思主义劳动价值观、课程技术知识和实践能力培养相统一的劳动课与专业课相融合的整体性课程。依托第二课堂，设置劳动教育实践1.5学分（24学时）。

八、美育教育课程

要求本专业学生在通识教育选修课“艺术鉴赏与审美体验”模块所开设的《艺术导论》《音乐鉴赏》《美术鉴赏》《影视鉴赏》《戏剧鉴赏》《舞蹈鉴赏》《书法鉴赏》《戏曲鉴赏》八门课程中最少修读2.0个学分。同时依托第二课堂及相关活动，由校团委组织开展美育实践教育。

九、学时学分分配表

十、总体安排表

十一、教学进程安排表

1. 学期周学时分配表

2. 教学进程表

注：各教学单位可自行调整安排理论教学、实践教学和考试周次，公共课需要全校统考的按统考周次安排。

十二、毕业要求支撑培养目标矩阵图

注：表格中毕业要求对培养目标的支撑用√表示。

十三、课程体系支撑毕业要求矩阵图

注：表格中课程对毕业要求支撑用H、M、L表示，（H(强支撑），M（中支撑），L（弱支撑））,具体毕业要求分解指标点由各专业确定。

十四、培养方案对标情况表

培养方案与《国标》对应情况

注：国标中未规定的项目填写无即可。

培养方案与工程教育认证通用标准对应情况（工科专业必填）

注：各专业按最新版专业认证标准填写。

专业负责人签字：

教学指导委员会签字：

时间：2022年6月